AI写的高考作文，阅卷老师们怎么看？

科技周边不知道大家是否熟悉？今天我将给大家介绍《AI写的高考作文，阅卷老师们怎么看？》，这篇文章主要会讲到等等知识点，如果你在看完本篇文章后，有更好的建议或者发现哪里有问题，希望大家都能积极评论指出，谢谢！希望我们能一起加油进步！

最近，AI技术在各个领域都有了很大的突破，包括写作领域。

高考这几天。大量的AI写作软件的作文写作演示，让很多人震惊不已。这些软件可以根据给定的主题和要求，自动生成一篇完整的作文。听起来是不是很酷？

那么，问题来了，阅卷老师们对这种AI写的高考作文是什么态度呢？

我就亲自找了一些身边的参与过高考阅卷的老师朋友聊了聊，来给大家揭秘一下。

首先，他们一致表示，AI写作确实会给他们的工作带来了一些变化。想象一下，如果有上千上万篇作文需要批改，阅卷老师们的眼睛早就要瞎了。而现在有了AI写作，例如他们在和冰心奖小作家俱乐部的一对一点评系统合作以后，只需要花费一些时间来检查和评估作文的质量，大大减轻了工作压力。

其次，大家都对AI写作的质量表示了一定的担忧。

毕竟，AI只是机器，怎么能写出真正有情感和灵魂的作文呢？正是因为这个原因，阅卷老师们对于AI写作的评价也是持保留态度的。他们认为，虽然AI写作可以帮助学生在时间紧迫的情况下完成作文，但是作文的内容和观点还是需要学生自己来思考和表达。

然而，不可否认的是，有些阅卷老师对AI写作给予了肯定的评价。

他们认为，AI写作可以激发学生的创造力和思维方式。通过与AI作文对比，学生可以更清楚地看到自己的不足之处，从而提高写作能力。当然，这也需要阅卷老师们的正确引导。

嗯，对于阅卷老师来说，正确引导学生使用AI写作是至关重要的。他们应该教导学生在使用AI写作软件时要保持思考和创造力，而不仅仅是机械地接受AI生成的内容。同时，他们也需要教育学生区分真正的创作和AI辅助创作之间的差别，明确作文的目的和重要性。

尽管AI写作在一定程度上减轻了阅卷老师的负担，但还有一些问题需要面对。例如，AI写作可能存在着模板化和套路化的问题。如果学生过于依赖AI写作，那么作文的风格和内容可能会缺乏个性和独创性。因此，阅卷老师们需要时刻关注学生的作文，确保其真实反映学生的思想和表达能力。

当然，AI写作的出现并不意味着人类阅卷老师将被取代。人的判断和主观能力是AI无法替代的。作文评价不仅仅是看作文的语言和结构，更重要的是理解学生的观点和思考能力。而这些都是需要人类阅卷老师的专业知识和经验来完成的。

总而言之，AI写的高考作文在阅卷老师中引起了不小的讨论。虽然有一些担忧和保留态度，但也有一些肯定和积极的评价。

冰心奖小作家俱乐部的会员一对一作文点评与修改创作系统，结合冰心作文奖50万篇优秀作文的数据库对一些AI创作的作文做了评价，基本上都不超过75分水平。

大部分的AI创作作文语言晓畅，层次清晰，写作基本功很好，在基础等级的层面，表现不错。

例如今年的高考作文全国1卷，360的AI作文也谈到了高科技，但是对科技发展条件下，本应成为时间的主人，何以却成为时间的仆人，未能抓住关键，思考不够透彻，因此未形成鞭辟入里的辨析，题目所要求的时代感比较淡泊，在发展等级方面，表现一般。

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从我们前面评价的一些作文看来，机器人写作，其局限是很明显的。

首先，它需要有超强大的写作材料库。这是机器人写作的命根。

其次，它不能通权达变。至少目前是做不到的。而真正的写手，一定是在有法而无法的“权变”中运笔的。这显示了思想的绝对意义。好的思想，美的思想，从来都不会“执守”，而是行止有度却自由跨越的。借用孟子的话说就是：“大人者，言不必信，行不必果，惟义所在。”这个“义”是融于真实的生活情境之中的。

再次，它是很难有情感、情态、情意、情趣、情澜、情痴贯注文字之中的。而文章的最高境界就在一个“情”字——情深而文深，情澜而文肆，情痴而文巅狂。像《红楼梦》之类，绝对就是这一类。

作为一种辅助工具，AI写作可以提高阅卷效率，激发学生的思考和创造力。然而，正确引导学生的使用和评估作文的真实性仍然是阅卷老师们的重要任务。无论AI技术如何发展，人类阅卷老师的专业能力和经验仍然不可或缺。

所以，无论是AI写的作文还是学生自己的努力，最终的目标都是培养学生的写作能力和思维方式。让我们拭目以待，看未来的高考作文评卷会是怎样的一番景象吧！

接下来，我们将继续对网络上发布的一些满分作文做点评，让大家了解真正的满分作文应该是怎么样的，请大家继续关注。

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